Sinopse
A análise da ficção sobre monstros, chama a atenção para o caráter problemático da natureza da subjetividade pressuposta na teoria pedagógica - sobretudo na teoria pedagógica crítica. A 'pedagogia dos monstros' não desenvolve uma pedagogia dirigida à formação de monstros nem uma pedagogia que utilize os monstros com fins formativos. A 'pedagogia dos monstros' recorre aos monstros para mostrar que o processo de formação da subjetividade é muito mais complicada do que nos fazem crer os pressupostos sobre o 'sujeito' que constituem o núcleo das teorias pedagógicas - críticas ou não.
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